小学教材插画因人物长相WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91buckeye%20football%20jerseys丑陋引发关注 作者曾表示书籍设计是一种情怀
我要評論5月26日，小学相丑人教社出版的教材小学数学教材中插画因人物长相丑陋、引人不适而引发关注。插画WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91buckeye%20football%20jerseys据悉，因人插图来自北京吴勇设计工作室，物长吴勇曾表示书籍设计是陋引一种情怀。
网友对人教版小学数学教材中的发关漫画插图是不是“丑”的讨论仍在持续。资料显示，注作者曾种情吴勇，表示毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。书籍设计是小学相丑一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人 。教材曾为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、插画WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91buckeye%20football%20jerseys教授、因人硕士生导师。物长
2022年5月，北京吴勇设计工作室提供的人教版数学教材插图引发争议，对于这场热搜，有网友直接发帖称，2014年就有人发现了问题，结果到了2022年引起网民关注了，才准备改。这么多年你们干什么去了? ?
5月26日，多名职业插画师和资深出版从业者接受@大河报采访时称，此事在圈内影响较大。有论者认为，教材出版不太可能因为成本去找特别差的插画师，“这事跟钱的关系不大”;一名职业插画师表示：画者本身应无恶意，网友把一些东西放大化了，不过涉事画作确实不符合大众审美，此事应引教材出版业反思。
对此，《人民日报》评论称，教材属于公共产品，承载育人功能。人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。
健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。
从业者应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。
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