千龙网北京6月9日讯?8日，北京北京高考英语科目考试落下帷幕。教育家权卷试北京教育考试院专家对今年的考试WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91wire%20rope%20crane北京高考英语试卷进行权威解析。一起来了解！院专英语

2025年高考英语（北京卷）试题命制（以下简称“2025年高考英语试题”）对标建设教育强国新要求，威解坚持“四个突出，析年四个考出来”的高考命题理念，以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和高校人才选拔要求为依据，题特结合中学英语教学实际，北京北京守正创新，教育家权卷试稳中求进，考试全面落实立德树人根本任务，院专英语凸显价值引领，威解坚持“素养立意”，析年充分发挥教学导向作用，高考促进学生健康成长、全面发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

一、凸显价值引领，强化铸魂育人功能

2025年高考英语试题注重落实立德树人根本任务。全卷以“铸魂育人”为主线，通过设计入脑又入心的试题，让试卷成为一个启迪思想的平台，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91wire%20rope%20crane充分發(fā)揮價(jià)值引领的作用。

（一）润物无声，突出以“文”化人的底色。2025年高考英語(yǔ)試題在選材上貼近考生，兼顧教育性、人文性、知識(shí)性和趣味性，注重在“做人做事”方面對(duì)考生的教育和引導(dǎo)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，把“為黨育人，為國(guó)選才”落到實(shí)處。例如，“完形填空”一文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述了一次小小的誤會(huì)。故事主人公為了博取同學(xué)們的關(guān)注，一時(shí)陷入了“實(shí)驗(yàn)室盜竊風(fēng)波”，后來(lái)終于在父親的支持下消除了誤會(huì)。故事聚焦“人與自我”，旨在引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到真正的認(rèn)可源自內(nèi)在的優(yōu)秀和正直。閱讀B篇一文講述了“我”在對(duì)成功重新定義前后的心路歷程。本文給考生的啟示是成功的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，只要方向明確，信念堅(jiān)定，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“閱讀還原”一文討論了“何為成人”，文章指出一個(gè)人的成年和成熟不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立上，還包括情緒管理以及與人交往時(shí)的共情能力，引導(dǎo)考生將來(lái)做一名真正意義上的成年人。

（二）融入时代，增强社会责任感。2025年高考英語(yǔ)試題在選材上注重培養(yǎng)考生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)實(shí)干意識(shí)。例如，語(yǔ)法填空C篇呼吁大家節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)，綠色旅行。“閱讀表達(dá)”一文通過(guò)Mark和Sally將想象力付諸實(shí)踐的故事，引導(dǎo)考生積極觀察生活，充分發(fā)揮想象力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)將想象力轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的生產(chǎn)力，培養(yǎng)考生勇于突破的創(chuàng)新意識(shí)和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。

（三）立足中国，拓展国际视野。2025年高考英語(yǔ)試題立足中國(guó)、放眼全球，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。例如，“書(shū)面表達(dá)”第二節(jié)以中外交流為框架搭建試題任務(wù)。中華文明注重和而不同、和合共生，注重各美其美、美美與共，注重開(kāi)放包容、交流互鑒。試題立足中國(guó)，引導(dǎo)考生講好中國(guó)故事，拓展国际视野，增進(jìn)國(guó)際理解，增強(qiáng)跨文化沟通能力。例如，倡導(dǎo)綠色低碳，保護(hù)環(huán)境，共建清潔美麗世界；倡導(dǎo)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；倡導(dǎo)厲行勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)；倡導(dǎo)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷，做積極向上的青年人；倡導(dǎo)尊重自然，追求人與自然的和諧共生等等。

二、聚焦核心素养，彰显新课程理念

2025年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中注重貫徹落實(shí)新課程理念，豐富核心素養(yǎng)考查路徑，進(jìn)一步凸顯素養(yǎng)立意。試題設(shè)計(jì)以情境任務(wù)為載體和驅(qū)動(dòng)，以知識(shí)、技能和策略等要素為手段和工具，以解決問(wèn)題為目標(biāo)和導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的发展。

（一）突出語(yǔ)言能力，夯实外语学习的基础。英語(yǔ)語(yǔ)言能力是構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。2025年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中注重考查考生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，促進(jìn)考生夯实外语学习的基础。例如，“完形填空”充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇和語(yǔ)境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，有效地幫助考生認(rèn)識(shí)詞匯等語(yǔ)言要素如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語(yǔ)篇。“閱讀理解”集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過(guò)程中所應(yīng)具備的語(yǔ)言理解能力，例如獲取事實(shí)性信息能力、推斷能力、利用上下文推測(cè)詞義的能力、理解歸納語(yǔ)篇主旨要義的能力，以及理解句子、段落間邏輯關(guān)系的能力等。

（二）强调文化意識(shí)，提高跨文化沟通能力。2025年高考英語(yǔ)試題給考生提供了一個(gè)理解文化內(nèi)涵和汲取文化精華的平臺(tái)，有助于考生提高跨文化沟通能力。例如，“書(shū)面表達(dá)”第二節(jié)以中外交流為框架搭建試題任務(wù)，就倡議內(nèi)容給外國(guó)友人提建議，引導(dǎo)考生探索中外文化知識(shí)，關(guān)注中外文化融通，发展跨文化沟通策略和能力，積極傳播中華文明，做文明交流互鑒的小使者。

（三）注重思维品质，服务拔尖创新人才选育。2025年高考英語(yǔ)試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)綜合性、開(kāi)放性和真實(shí)性的情境和任務(wù)，關(guān)注潛能，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選育。例如，閱讀C篇、D篇、“閱讀還原”及“閱讀表達(dá)”等試題在設(shè)計(jì)上著眼于考查高階思維能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)篇章的縱深理解。“書(shū)面表達(dá)”微寫(xiě)作是一道讀寫(xiě)綜合題，問(wèn)題具有綜合性、開(kāi)放性和探究性的特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生在邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等方面的思維品質(zhì)。

（四）培养學(xué)習(xí)能力，助力终身发展。有效的學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生发展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生终身學(xué)習(xí)能力的发展。2025年高考英語(yǔ)試題注重培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)策略。例如，選材同時(shí)覆蓋不同文體，有助于學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，发展語(yǔ)用能力，為有效的語(yǔ)言表達(dá)奠定基礎(chǔ)。“書(shū)面表達(dá)”微寫(xiě)作注重在獲得的信息和個(gè)人的經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知策略的培養(yǎng)，不僅考查學(xué)生是否“學(xué)會(huì)”，而且注重考查學(xué)生是否“會(huì)學(xué)”。

三、注重教考互动，发挥教学导向作用

2025年高考英语试题注重发挥评价对教学的导向作用，努力实现教考良性互动。在命题过程中，一方面坚持依据课程标准命题的原则不动摇，并充分考虑中学英语教学实际；另一方面，不断优化评价手段，积极引导和反哺教学。

（一）优化评价手段，为教学提供科学的评估工具

2025年高考英语试题的命制以科学的测试理论为指导，遵循语言测试的基本规律，体现了语言测试的基本属性，为教学提供了一个更为科学的反馈评价工具。

1.明确考查目标。“測(cè)什么”和“怎么測(cè)”是語(yǔ)言測(cè)試的永恒主題。2025年高考英語(yǔ)試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命制，就“測(cè)什么”這個(gè)問(wèn)題給出了清晰的回答，進(jìn)一步明確了考查目標(biāo)和測(cè)量構(gòu)念，即在全面考查核心素養(yǎng)的前提下，著力考查考生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下某一話題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.强调真实性和任务性。試題在選材上把語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的使用情況作為一個(gè)重要質(zhì)量控制指標(biāo)，試卷中所用素材來(lái)源權(quán)威，語(yǔ)言地道、鮮活，題材豐富，體裁多樣。同時(shí)，試題設(shè)計(jì)依托情境和任務(wù)，盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情況。例如“書(shū)面表達(dá)”第二節(jié)注重情境設(shè)計(jì)，試題任務(wù)比較接近現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)語(yǔ)言使用情況。

3.兼顾基础性和选拔性。2025年高考英語(yǔ)試題嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程的主要內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的要求，在注重基礎(chǔ)和激勵(lì)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，反映考生的學(xué)習(xí)潛能，為高等學(xué)校選才服務(wù)。例如，“知識(shí)運(yùn)用”的考查注重基礎(chǔ)，突出主干；“閱讀理解”和“書(shū)面表達(dá)”板塊中的部分試題能力要求較高，側(cè)重區(qū)分和選拔。

（二）突出學(xué)以致用，積極引導(dǎo)教學(xué)

2025年高考英语试题在命题过程中强化应用导向，引导学生能用英语，会用英语，促进学以致用。

1.突出運(yùn)用能力。2025年高考英語(yǔ)試題引導(dǎo)教學(xué)在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。例如，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查注重基礎(chǔ)、突出主干、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出了“形式-意義-使用”的語(yǔ)法觀，重在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.注重综合性。2025年高考英語(yǔ)試題積極引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個(gè)層次的學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言和展示語(yǔ)言能力的舞臺(tái)。例如，“書(shū)面表達(dá)”第一節(jié)試題結(jié)合讀寫(xiě)，注重任務(wù)的綜合性，語(yǔ)言輸入和輸出相結(jié)合，既考查了語(yǔ)言理解能力，也考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.关注得体性。2025年高考英語(yǔ)試題努力引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注語(yǔ)言的得體性，增強(qiáng)交際性。例如，“書(shū)面表達(dá)”第二節(jié)試題在命制過(guò)程中明確交際場(chǎng)合、參與人的身份及其之間的關(guān)系，引導(dǎo)考生在提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性的前提下做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，確保交際有效、得體。

四、结束语

2025年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中突出北京特色，注重落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的发展，充分發(fā)揮高考的教學(xué)導(dǎo)向作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能定位。