大禹文化作为中华民族文化的大禹重要组成部分，与中华文明早期发展紧密相连。文化文创虽然其具体起源尚无确切定论，产品WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91rice%20color%20sorter%20supplier但诸多文献与考古发现表明，设计它承载着上古时期先民与洪水斗争的应用研究集体记忆，是大禹中华先民治水实践与智慧的历史文化结晶。大禹文化不仅承载着深厚的文化文创历史底蕴，而且展现出独特的产品地域文化魅力。当前，设计国家高度重视文化产业发展，应用研究为传统文化资源的大禹创造性转化指明了方向。在此背景下，文化文创将大禹文化融入文创产品设计研发，产品不仅是设计传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，也是应用研究推动文化产业创新发展的重要举措。借助大禹文化的独特魅力，可以设计出具有浓郁地方特色和深厚文化底蕴的各类文创产品，吸引更多消费者的WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91rice%20color%20sorter%20supplier关注和喜爱。同时，通过这些文创产品的销售和推广，进一步传播大禹文化，提升地域文化的知名度和影响力，从而促进文化产业与旅游产业的深度融合发展。

　　一、深挖大禹文化精髓，打造文创产品独特设计亮点

　　大禹文化蕴含丰富精神内涵，是中华民族优秀传统文化的重要体现，承载着艰苦奋斗、公而忘私、尊重规律的民族精神，具有深远的历史意义与重要的现实价值。将大禹文化融入文创设计实践，赋予产品美学、艺术与学术价值，为传统文化的传承与创新提供新路径。设计师在创作过程中，一方面可提取大禹文化中的治水故事、图腾符号等元素，采取解构、变形、同构等设计手法，并结合时代特点创新，将其转化为文创产品独特的装饰元素；另一方面可将大禹治水故事作为文创产品主题，通过故事性叙述，融合大禹文化的精神内涵和文化价值，避免文创设计过度商业化和低俗化，增强产品的文化感染力和市场吸引力，满足消费者深层次文化需求。例如，四川北川的《少年禹传奇》系列文创产品以动漫形式重构大禹的成长故事，通过Q版钥匙扣与鼠标垫的色彩碰撞，吸引年轻群体关注，体现了“青年文化审美”与“传统精神内核”的融合策略。该系列产品深入挖掘大禹幼年成长阶段的故事细节，将其与北川当地羌族文化特色相结合，使大禹文化在具有地域特色的同时，更贴合年轻群体的兴趣点。

　　二、锚定市场需求风向，提升大禹文创产品竞争实力

　　新时代背景下，大禹文创产品若想赢得受众青睐与认可，必须精准锚定市场需求，将其作为产品研发与设计的核心指引。设计前期，需对目标人群进行深入调研与细致剖析，全方位洞察不同年龄层次、职业群体以及不同文化背景消费者的审美偏好。设计过程中，设计师应深入了解大禹文化特色，立足市场需求，扩展应用领域，既要传播好大禹文化精神，又要注重产品的实用性、时代性和创新性，持续推出高质量的大禹文创作品。

　　蚌埠市博物馆文创体验中心推出的“大禹治水套色章”与“双墩笑脸”等文创产品，通过集章打卡、萌化文物形象等策略吸引年轻消费者。该系列产品不仅融合了传统文化元素，同时也运用当代设计语言进行重新诠释，赋予传统文化以新的生命力。“大禹治水套色章”巧妙地将大禹治水的路线图、工具等元素进行简化和艺术化处理，设计成多枚印章，消费者在集章过程中，仿佛能跟随大禹的脚步，感受治水的艰辛与智慧；“双墩笑脸”文创产品则以蚌埠双墩遗址出土文物上的独特笑脸形象为基础，结合大禹文化元素，设计出可爱有趣的文创周边，让古老文化焕发出青春活力，成功拉近与年轻消费者的距离。

　　三、融合当代前沿技术，丰富大禹文创艺术表现形式

　　当今时代，数字化技术与3D打印技术飞速发展，正深刻改变着文创产品的艺术表现形式与生产方式。蚌埠市采用虚拟现实（VR）技术还原涂山治水场景，用户可通过头显设备“亲历”大禹劈山导淮的历史场景，实现从“观看”到“参与”的体验升级。用户在虚拟场景中，不仅能看到宏大的治水场面，还能与虚拟角色互动，深入了解治水过程中的策略与艰辛，这种沉浸式体验极大地增强了大禹文化的传播效果。

　　此外，设计师可借助3D打印技术，制作大禹治水场景的微缩模型和大禹形象的立体雕像等，将大禹文化的经典元素以更加精细和立体的形式展现，显著缩短文化创意产品的生产周期，并有效降低生产成本。通过不断提升科技创新能力、丰富艺术表现形式，可以推动文化创意产业的发展，实现现代科技与传统文化的深度融合，从而增强大禹文创产品的市场竞争力，吸引更多消费者的关注和喜爱，同时促进大禹文化的传承与发扬。

　　四、培育专业设计人才，驱动大禹文创产业蓬勃发展

　　当前，大禹文创产业面临人才供给不足、创新能力薄弱等问题，亟需通过教育体系改革、产学研协同机制构建以及文化传承与技术融合等路径，培养兼具文化素养、设计能力与市场敏感度的专业复合型人才，为产业发展注入活力。

　　高校作为培育创新人才的重要基地，在提升文创设计专业学生的职业技能、培养其创新能力和促进科技成果的转化方面承担着至关重要的职责。首先，地方高校需打破传统学科壁垒，推动艺术设计与文化学、工程学、数字技术等学科领域的交叉融合，通过探索开设跨学科课程，努力培养出既懂设计又懂技术的复合型人才。其次，高校课程中的文创设计不能仅停留在课程教学的初级概念，而需要让文创设计的过程在学校层面、教师队伍、学生群体中得到实质性操练。应加强校企合作，建立产学研合作平台，如建设校内外大禹文化研究院或大禹文创设计实践基地，为师生提供实习实训场所，在实践中不断锻炼和提升师生的设计能力。最后，高校还应鼓励师生积极参与大禹文创产品的设计与研发工作，通过项目化教学带动高校教学和科研的创新，促进大禹文创产业的持续发展。地方高校可紧密围绕自身的区域优势，为大禹文创产业输送更多具有创新精神和实践能力的专业设计人才，进一步推动大禹文创产业的持续健康发展。

　　在文创产业与传统文化不断交融的当今时代，大禹文化以文创产品为载体，让史前治水智慧与民族精神穿越时空。大禹文化在文创产品设计中的应用，不仅通过设计创新、技术赋能激活了文化基因，更以市场导向构建起传统文化与现代科技交融的价值桥梁，使艰苦奋斗、公而忘私的文明内核转化为文化产业创新发展的不竭动能，为增强文化自信、推动文旅融合注入生生不息的精神力量。

　　〔本文系基金项目蚌埠学院校级教学团队“数字艺术创新教学团队”开展的人文社科类一般项目“大禹文化融入高校思想政治教育研究”（项目编号：2024SK07）的阶段性研究成果〕（作者单位系蚌埠学院）